El coaching como estrategia para mejorar las habilidades de aprendizaje en el personal docente de la Universidad Nacional Toribio Rodríguez de Mendoza de Amazonas, 2015

Manuel Antonio Morante Dávila, José Héctor Sandoval Caicedo

Resumen


El presente trabajo de investigación tiene por objetivo general describir el Coaching como estrategia que permita mejorar las habilidades en el aprendizaje del personal docente de la UNTRM para aportar en el desarrollo de la calidad educativa; asimismo entre los objetivos específicos tenemos el de elaborar un diagnóstico del desarrollo de las labores académicas del personal docente de la UNTRM, establecer las características del Coaching que puede ser aplicado en el personal docente de la UNTRM, identificar las ventajas y desventajas del Coaching en el personal docente como estrategia metodológica del proceso enseñanza aprendizaje y establecer indicadores de desempeño docente relacionados a la aplicación del Coaching. La hipótesis planteada señala que el coaching como estrategia metodológica permitirá mejorar significativamente sus habilidades de aprendizaje en los logros de un mejor rendimiento en sus labores académicas. Asimismo la presente investigación es básica; como tipo de investigación se puede considerar el estudio descriptivo, pues busca describir y explicar la hipótesis y su conexión entre la aplicación del coaching y el desarrollo de la labor docente universitaria. Los métodos de investigación a utilizar son el descriptivo, el inductivo, deductivo y analítico. La muestra para la aplicación de las encuestas está determinada por 48 docentes ordinarios de las distintas Facultades de la UNTRM.


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Referencias


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Ravier, L. (2205). Arte y Ciencia del Coaching: su historia, filosofía y esencia.




DOI: http://dx.doi.org/10.25127/rcsh.20192.526

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